GAELITO Y YO
jueves, 31 de julio de 2014
miércoles, 30 de julio de 2014
lunes, 28 de julio de 2014
Discurso del Presidente Ollanta Humala sobre Educación 28-07-2014
EDUCACIÓN EN EL DISCURSO PRESIDENCIAL
28-07-2014
El primer y gran compromiso es por la Educación. Es a lo que he aspirado siempre como padre de familia, como peruano y ahora como presidente de la República, darle a nuestros hijos las herramientas que les abra las puertas del futuro, los haga dueños de sus destinos y ciudadanos del mundo.
Que los haga, sobre todo, mejores personas, con virtudes y valores, capaces de hacer progresar a sus familias, a sus regiones y la patria.
Por ello, nuestros objetivos son claros: el Perú del bicentenario debe contar con una educación de calidad, con docentes motivados y competentes, con ambientes que estimulen y faciliten el aprendizaje, y con una gestión orientada a que cada niño y niña alcance su máximo potencial.
Durante décadas en el país se ha dicho que la educación es prioritaria. Sin embargo, no hemos sido capaces de plasmar esta prioridad en una atención integral al sector y una mayor asignación de recursos.
Es momento de materializar el compromiso que el Perú debe asumir con sus niños, niñas y jóvenes. Quiero anunciarles que a partir del próximo año vamos a incrementar la inversión en educación en alrededor de 0.5% como porcentaje del PBI. Esto representa un incremento histórico de cerca de 4,000 millones de soles en el presupuesto educativo.
Si asumimos el compromiso de seguir en esa ruta, en los próximos años, llegaremos a la meta planteada hace más de 10 años por el Acuerdo Nacional.
Tenemos una ruta y metas claras para invertir estos recursos en 4 pilares: revalorización de la carrera docente, inversión en infraestructura educativa, mejora de la calidad de aprendizajes y modernización de la gestión.
El primer pilar está enfocado en nuestros docentes, a ellos les confiamos la formación de nuestros niños, niñas y jóvenes, es decir, les confiamos el futuro de nuestra patria. A través de la capacitación, mejora de sus condiciones de trabajo y reconocimiento de su esfuerzo y mérito, la ley de Reforma Magisterial nos permite darles las oportunidades de desarrollo profesional para que respondan a los desafíos de la enseñanza.
En el marco de esta Ley, en los últimos dos años, se ha incrementado la inversión en docentes en más de 1,500 millones de soles, de los cuales 1,100 millones están destinados al aumento de remuneraciones y 400 millones a bonificaciones para aquellos que trabajan en circunstancias más difíciles: en zonas rurales, de frontera, en el VRAEM o en escuelas unidocentes o multigrado.
En el 2015 continuaremos de manera decidida con la implementación de esta reforma e invertiremos al menos 1,000 millones de soles adicionales, en la mejora salarial docente.
Quiero anunciar que, como parte de nuestra política de premiar el esfuerzo y la excelencia del desempeño docente, se entregará desde este año un bono anual, para ser otorgado al 20% de escuelas primarias que hayan obtenido el mayor progreso en el desempeño de sus estudiantes.
Además de compensar los méritos de nuestros maestros hoy, trabajamos en la búsqueda de los maestros del mañana. Por eso hemos creado la beca Vocación de Maestro.
Que se inicia con 1,000 becas integrales para que los jóvenes más destacados de la secundaria reciban todo el apoyo del Estado, financiero y formativo, y se conviertan en maestros de excelencia.
Durante 10 años los procesos de nombramiento de maestros han estado congelados, anuncio que el próximo año realizaremos un primer concurso de nombramientos. Este concurso pondrá una valla alta. Y, para reconocer esa mayor exigencia, implementaremos un bono de ingreso a la carrera docente para los más destacados.
Necesitamos otorgar a los docentes, directores y alumnos, mejores escuelas. Nuestro segundo pilar ataca esta enorme brecha: La infraestructura educativa. Durante estos tres años de gobierno, se ha invertido más de 3,000 millones de soles en infraestructura escolar, la mayor inversión realizada en el país en los últimos 10 años.
A pesar de este esfuerzo, la crítica situación de la infraestructura, equipamiento y mobiliario educativo requiere que respondamos a un ritmo más acelerado por lo que hemos creado, el Programa Nacional de Infraestructura Educativa. Para los próximos dos años, aportaremos desde el gobierno nacional al menos 2,500 millones de soles y buscaremos mediante mecanismos de obras por impuestos y alianzas público–privadas agilizar las inversiones en este rubro.
Nuestro tercer pilar es mejorar la calidad de los aprendizajes en todos los niveles educativos. La escuela debe permitir que cada estudiante desarrolle las herramientas para llegar a su máximo potencial, emprenda el proyecto de vida que anhele, llegue a ser quien quiere ser; no importa donde viva, el idioma que se habla en su casa o el ingreso de sus padres.
Todos sabemos que los primeros años de vida son los más importantes en el desarrollo del niño, por eso hemos incrementado en 14 puntos porcentuales el acceso a la educación inicial, especialmente en zonas rurales.
En secundaria nos hemos planteado devolverle al joven una secundaria de jornada completa; que le permita complementar su desarrollo con actividades extracurriculares. El próximo año avanzaremos con 1,000 escuelas públicas para que al 2021 cuenten todas con jornada completa y educación física como parte de la currícula escolar.
El Perú es el único país de ingreso medio de la región que no cuenta con una política nacional de enseñanza del idioma inglés, lo que pone barreras a nuestros jóvenes para integrarse al mundo globalizado. Durante el 2015 comenzaremos a implementar la Política Nacional de Enseñanza del Inglés de tal manera que en el 2021 todos los escolares egresen con un nivel de conversación de inglés que les facilite ser ciudadanos del mundo.
Muchos de nuestros jóvenes con gran talento académico requieren estímulos, oportunidades y retos extraordinarios. Por eso, anuncio que el próximo año se pondrán en funcionamiento 14 colegios de alto rendimiento que ofrecerán el diploma de bachillerato internacional.
Y, para que estas reformas puedan ser sostenidas en el tiempo, el cuarto pilar está orientado a modernizar la gestión educativa a todo nivel, particularmente apoyaremos a los directores para que puedan gestionar eficientemente la escuela. Por eso este año, contaremos con 22,000 directores que han sido evaluados en habilidades pedagógicas y gerenciales y el próximo año abriremos 8,000 plazas adicionales.
Desde que iniciamos el gobierno, uno de los ejes centrales de nuestra política de inclusión, es nuestro programa de becas, que permite a nuestros jóvenes estudiar en las mejores 30 universidades del país y 400 mejores universidades del mundo. La oportunidad de asistir a una universidad o instituto de calidad cambia el futuro y la vida a un joven y la de su familia.
En lo que va del gobierno, más de 30,000 becarios han sido beneficiados por Beca 18, Beca Presidente de la República y otras modalidades. Nuestra meta es superar los 50,000 becarios, por lo que este año hemos invertido casi 500 millones de soles y se tiene previsto invertir 820 millones de soles el próximo año.
Adicionalmente, a la Ley Universitaria que retoma el rol fundamental que tiene el Estado de velar por la calidad en todo el sistema universitario, estamos trabajando una nueva Ley para la educación superior técnico-productiva que fomente la inversión pública y privada de calidad porque es lo que requiere nuestro aparato productivo y es lo que necesitan nuestros jóvenes.
Lograr la educación que todos queremos no es una tarea que se pueda completar en un solo gobierno. Nuestros estudiantes, nuestros maestros y nuestras familias requieren que nos pongamos al día y que avancemos con firmeza y convicción en la ruta hacia la educación de calidad que el Perú merece. Con ella, progresará cada peruano, pero además, modernizaremos el país, aumentaremos la competitividad y la productividad.
La mejora en la educación es y debe trabajarse como una política de Estado que trascienda a los distintos gobiernos. Por eso exhorto a las fuerzas políticas hoy presentes, a comprometerse a que la tendencia creciente en inversión en educación, que hoy estamos confirmando, sea irreversible.
viernes, 25 de julio de 2014
domingo, 29 de junio de 2014
Educación Española prepara la norma para mejorar la convivencia escolar
El Observatorio de
la Convivencia registró 509 expedientes disciplinarios por conductas graves y
tres casos de acoso escolar
La Consejería de Educación, Cultura y Universidades está
ultimando la nueva normativa para mejorar la convivencia en las aulas que se
pondrá en marcha a partir del próximo curso, según han informado fuentes del
Gobierno regional en un comunicado.
De este modo, el nuevo Decreto de convivencia escolar
recoge las novedades legislativas, como la consideración de autoridad pública
de los docentes y la presunción de veracidad de sus actos, para reforzar la
figura de los profesores.
Además, esta iniciativa busca adaptarse a las nuevas
realidades de los colegios e institutos y, en particular, en todos aquellos
aspectos relacionados con las nuevas tecnologías.
El Decreto prohibirá el uso sin autorización de teléfonos
móviles u otros dispositivos electrónicos en las aulas, aunque da autonomía a
los centros para decidir en qué situaciones se podría permitir su utilización,
como en el caso de que se emplease como herramienta didáctica.
Quedará también prohibida la grabación o difusión de
cualquier imagen o escena relacionada con la vida escolar, que será considerada
como una falta grave.
Mayor gravedad tendrá la grabación y difusión, a través del
móvil o cualquier otro dispositivo, de agresiones, humillaciones, actos
violentos o actos que tengan un carácter sexual y que atenten contra la
intimidad, el honor o la dignidad de los miembros de la comunidad educativa.
Este tipo de conductas serán consideradas como faltas muy graves contra las
normas de convivencia escolar.
La directora general de Calidad Educativa, Begoña Iniesta,
destacó la importancia de esta herramienta para mejorar la convivencia en los
centros. "Se trata de reforzar la figura del profesor y de crear un marco
de convivencia en el que los conflictos se puedan resolver a través del diálogo
y del consenso", subrayó.
Y es que, el Decreto también potencia la mediación y otorga
una mayor autonomía a los centros en la toma de decisiones y en la gestión de
las situaciones conflictivas.
El último informe del Observatorio de la Convivencia,
referido al curso 2012-2013, registró un total de 509 expedientes
disciplinarios abiertos como consecuencia de conductas consideradas gravemente
perjudiciales para la convivencia escolar.
El índice de conflictividad se sitúa así en el 0,23 por
ciento, muy cerca del 0,22 por ciento registrado el curso anterior. También se
mantiene invariable el acoso escolar, con un total de tres casos registrados a
lo largo de todo el curso.
Al hilo, Iniesta subrayó la eficacia de los programas que
actualmente desarrolla la Consejería de Educación y que han conseguido mantener
esta tasa.
Entre los programas aplicados en la Educación Primaria, la
directora general resaltó "la realización de asambleas de clase, la
elaboración de normas de convivencia, la potenciación de la figura del mediador
escolar o la participación en el programa educativo 'Educando en
Justicia'".
Cada centro, además, tiene autonomía pedagógica para
desarrollar otras actividades encaminadas a mejorar la convivencia entre los
estudiantes. Estas iniciativas se mantienen durante la Educación Secundaria,
aunque en esta etapa se potencian sobre todo aquellas medidas encaminadas a un
uso correcto de las nuevas tecnologías y de las redes sociales.
Otra de las preocupaciones es el fomento de la igualdad de
sexos para prevenir la discriminación o la violencia de género, dos problemas
que se combaten con programas educativos como el denominado 'La máscara del
amor'.
domingo, 21 de julio de 2013
Ministra de Educación :“Hay una serie de opciones para que los docentes progresen en la escala salarial”
“Hay una serie de opciones para que los docentes progresen en la escala salarial”
Suscribirse a:
Entradas (Atom)